Elaboración de un proyecto en semestres diferentes
La idea es que los alumnos de la materia de fotografía, que se imparte en primer semestre, apliquen los conocimientos necesarios, para hacer uso de la imagen fotográfica como narrativa visual y generar contenido que se pueda utilizar en la materia de periodismo.
En la materia de periodismo que se imparte en segundo semestre, los alumnos aplicarán las competencias adquiridas en la materia de fotografía, para elaborar un reportaje fotográfico, que es contenido periodístico, y lo diferenciarán de la fotografía estética y publicitaria.
Las instrucciones fueron:
Durante las vacaciones toma la mayor cantidad de fotografías que te sea posible, utilizando las competencias adquiridas en la materia de fotografía que cursaste el semestre pasado.
Después de revisar el tema de Reportaje como género informativo, construye con las imágenes que tomaste un reportaje autobiográfico
La experiencia de seleccionar las mejores imágenes para contar su propia historia fue relevante para ellos, pues descubrieron que este es el único tipo de reportaje en el que el generador de contenido informativo aparece.
Hablamos de la importancia que ellos mismos adquieren como generadores de contenido para audiencias específicas.
Esta actividad puede utilizarse para otro tipo de reportaje, como el reportaje relámpago que trabajamos en otro de mis grupos de periodismo.
El reportaje relámpago, permite a los generadores de contenido capturar la esencia del momento en el que sucede la acción y comunicar a la audiencia el momento con gran detalle.
En ambos casos la experiencia fue bien recibida por los alumnos quienes disfrutaron de la aplicación de competencias adquiridas en el semestre anterior y que se aplican para ampliar su espectro cognitivo